Starfsmenn Skólastofunnar slf veita ráðgjöf um mótun skólastefnu, þróunarstarf í skólum, námskrár- og námsefnisgerð, námskeiðahald, fræðslustarf, kennsluhætti, skipulagningu námsumhverfis og kennsluaðferðir (m.a. um einstaklingsmiðað nám, teymiskennslu, fjölbreyttar kennsluaðferðir, samvinnunám, samkomulagsnám, samþættingu námsgreina, skapandi starf og leiki sem kennsluaðferð), námsmat, samskipti (m.a. aga og bekkjarstjórnun), foreldrasamstarf og starfsmannamál (ráðningarþjónusta).
Mikið hefur verið skrifað um leiðir til að efla lestur drengja. Hér eru nokkur dæmi: Hafdís Guðrún Hilmarsdóttir, Freyja Birgisdóttir, F. og Steinunn Gestsdóttir, (2018).
Úr vorskýrslu Oddeyrarskóla 2017-2018 (sjá hér, ath. að orðalagi er ögn hnikað á nokkrum stöðum): Oddeyrarskóli leggur mikið upp úr góðu samstarfi við foreldra og
Alla föstudaga hittast nemendur og starfsfólk Ártúnsskóla á sal, syngja saman, fræðast og nemendur setja upp skemmtidagskrár, sýna afrakstur vinnu sinnar og veittar eru viðurkenningar.
Skólaárið 2020-2021 vinna skólarnir í Borgarbyggð meðal annars að því að efla samskipti við heimilin. Þessi listi var tekinn saman sem umræðugrundvöllur.
Lilja M. Jónsdóttir (2011), f.v. lektor við Menntavísindasvið, gefur dæmi um þetta úr Háteigsskóla, þar sem foreldrar skiptust á að skipuleggja mánaðarlega viðburði: Á fyrsta
Dæmi um skipulagðar foreldraheimsóknir er að finna í grein Lilju M. Jónsdóttur (2011) í Tímariti Heimilis og skóla: Foreldrar dvelja heilan dag í skólastofunni Foreldrar
SKÓLASTOFAN SLF. :- RANNSÓKNIR OG RÁÐGJÖF PÓSTHÓLF 30, 270 MOSFELLSBÆR NETFANG SKOLASTOFAN(HJÁ)SKOLASTOFAN.IS
@2020 Allur réttur áskilinn